课题：城市轨道交通系统的不同分类
授课时间：年9月13日
授课教师：陈老师
授课班级： 21春1、2、3、4轨道班
课时：1学时
一、教学目标
（一）知识目标
1.通过本节课程学习，学生能够了解城市轨道交通不同类型的分类；
2.通过本节课程学习，学生能够了解城市轨道交通按照导向方式、隔离方式、线路架设方式、单项高峰小时运输能力分类等分出的不同类型；
3.通过本节课程学习，学生能够了解城市轨道交通按照列车动能范围划分的七种交通类型。
（二）能力目标
1.通过本节课程学习，学生能够掌握城市轨道交通按照导向方式、隔离方式、线路架设方式、单项高峰小时运输能力分类等区分城市轨道交通的辨识能力；
2.通过对城市轨道交通不同类型的学习，学生能够口头表达出轮轨导向、导向轨导向的城市轨道交通类型；
（三）德育目标
通过对按照线路架设方式中水下城市轨道交通类型的学习，让学生了解到中国青岛海底地铁隧道的施工建设，培养学生对大国工匠精神以及对建设者不畏艰难精神的学习。
（四）情感目标：在对城市轨道交通不同类型分类的学习中，培养学生对不同职业的尊重感及感恩之心。
二、教学重点
城市轨道交通按照导向方式、隔离方式、线路架设方式、单项高峰小时运输能力分类。
三、教学难点
区分牵引方式中旋转式直流电机、交流电机牵引和直线电机牵引等城市轨道交通系统的类别。
四、教学环节
课时1
教学导入5分钟
1.播放世界上第一条地铁的视频；引出火车进入城市，世界城市轨道交通的诞生。
2.呈现学习主题与要点：城市轨道交通系统的类型
3.学习要点：城市轨道交通按照导向方式的分类；按照线路架设方式的分类；按照线路隔离方式的分类；按照轨道材料的分类；按照牵引方式的分类；按照运营组织方式的分类；按照高峰小时单向运输能力的分类。
讲授新知25分钟
1.火车进入城市，城市轨道交通的诞生
19世纪中叶，英国伦敦街头交通堵塞严重。一位名叫查尔斯.皮尔逊的律师想到火车跑得很快，怎样让火车跑进城市呢？一次，查尔斯看到墙角的老鼠洞里，一只老鼠在跑来跑去，他提出一个妙想：让火车在地下跑起来！年，这个“异想天开”得以实现——世界上第一条地铁在伦敦诞生了！随后，世界大城市纷纷建造地铁。这种速度快不堵车、环保又舒适的交通工具，深受大家喜爱。
展示图片，不同的城市轨道交通类型
1.按照导向方式分类：
轮轨导向、导向轨导向类型
2.按线路架设方式分类：
青岛地铁1号线有着国内最长的地铁海底隧道，也是目前国内最深的海底隧道，隧道海底区间线路纵坡呈“V”字形，最深处距离海平面约88米。其中海域段长约3.49公里。地铁1号线海底隧道与胶州湾海底隧道并行，隧道为单洞双线隧道，位于胶州湾海底隧道东侧约米处。
3.按照线路隔离方式分类：
全隔离：有独立路权
不隔离：共有路权
半隔离：有专用隧道或高架，在地面采用路堑、路堤、隔离栅等方式，但在交叉口仍与横向道路的人、车平交混行，收信号灯控制。
4.按照轨道材料分类：
钢轮钢轨、橡胶轮混凝土。
5.按照高峰小时运输能力分类：高运量、中运量、低运量。
6.按照动能范围划分
知识巩固8分钟
1.城市轨道交通的不同类型；
2.城市轨道交通按照导向方式的分类；
3.按照线路架设方式的分类；
4.按照线路隔离方式的分类；
5.按照轨道材料的分类；
6.按照牵引方式的分类；
7.按照运营组织方式的分类；
8.按照高峰小时单向运输能力的分类。
任务布置2分钟
完成第一单元作业：思考练习题
1.城市交通与城市发展的内在关系是什么？
2.城市交通的发展经历了什么样的历程？
3.现代化城市交通的特征是什么？
4.什么是城市轨道交通？它在城市交通中处于何种地位？
5.我国为什么要大力发展城市轨道交通？
6.简述我国城市轨道交通的建设与发展历程。
要求：字迹工整，无涂改；答案有自己的见解，不得抄袭。
五、教学措施
讲授法、谈话法、读书指导法、练习法
六、思政融入
通过对按照线路架设方式中水下城市轨道交通类型的学习，让学生了解到中国青岛海底地铁隧道的施工建设，培养学生对大国工匠精神以及建设者不畏艰难精神的学习。
七、教学反思
1.不足
（1）对教学目标的反思：本次课程主要以城市轨道交通的类型为主要讲授内容，结合学生在第一单元已经有了城市、交通以及城市交通发展历程等知识了解的实际情况，第二单元重在介绍类型，分解讲解每一种类型的方式。本节课设置目标为让学生分清城市轨道交通的不同分类，自我反思目标明确，素质目标设立较为薄弱，契入点还需多加思考，便于更好的思政融入。
（2）对教学过程的反思：本节课程总体采用教师讲授-学生听讲-教师问答-学生思考回答的方式，采用视频加图片的方式辅助教学，整体设计简单，教学效果一般，反思在过程设计中多融入课堂游戏环节，增加知识的趣味性。
（3）对教学效果的反思：通过本节课学习，学生能大体区分城市轨道交通按照导向方式、隔离方式、线路架设方式、运量大小等方式，并且进行举例说明，效果良好。
2.改进措施
（1）增加教学设计环节的构思，融入教学游戏，增加趣味性；
（2）丰富视频影集资料，增强直观了解；
（3）寻找更合理的思政融入点。
